АВТОРИЗАЦИЯ TIGT.SITE
ЛОГИН

ПАРОЛЬ

ВХОД
ЕДИНАЯ АВТОРИЗАЦИЯ НА СЕРВИСАХ TIGT.SITE
  • УПРАВЛЕНИЕ ЛИЧНЫМИ НАСТРОЙКАМИ
  • ЭЛЕКТРОННЫЙ ДНЕВНИК
  • ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ
  • ПУБЛИКАЦИЯ ПОРТФОЛИО
  • СИСТЕМА ТЕСТИРОВАНИЯ
  • АРМ "УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ"
  • МЕССЕНДЖЕР TIGT.SITE
  • ОБМЕН ФАЙЛАМИ
ПОИСК TIGT.SITE
ЧТО ВЫ ЖЕЛАЕТЕ НАЙТИ ?
ВЕРСИЯ САЙТА ДЛЯ ЛЮДЕЙ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
ЕДИНАЯ АВТОРИЗАЦИЯ НА СЕРВИСАХ TIGT.SITE
  • УПРАВЛЕНИЕ ЛИЧНЫМИ НАСТРОЙКАМИ
  • ЭЛЕКТРОННЫЙ ДНЕВНИК
  • ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ
  • ПУБЛИКАЦИЯ ПОРТФОЛИО
  • СИСТЕМА ТЕСТИРОВАНИЯ
  • АРМ "УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ"
  • МЕССЕНДЖЕР TIGT.SITE
  • ОБМЕН ФАЙЛАМИ
ПОИСК
  |   
АВТОРИЗАЦИЯ
ТАЙГИНСКИЙ ИНСТИТУТ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
ФИЛИАЛ ОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ
ГЛАВНАЯ ОБУЧЕНИЕ РЕСУРСЫ ИНФОРМАЦИЯ ССЫЛКИ КОНТАКТЫ
Информация об институтеАрхив новостейНовость
ДАТА ПУБЛИКАЦИИ: 15.02.2016
Конкурс «Преподаватель года-2016» продолжается

В рамках II этапа конкурса профессионального мастерства «Преподаватель года-2016», посвященного 120-ой годовщине города Тайги, были проведены декадники цикловых комиссий, мастер-классы, тренинги, открытые уроки. 12-13 февраля работала экспертная комиссия под председательством помощника проректора Омского государственного университета путей сообщения по СПО, кандидата экономических наук Е.В. Панюшкиной. Члены комиссии просматривали методические материалы участников конкурса. В ходе работы комиссии были сделаны рекомендации, отмечены авторские находки и педагогические открытия. Члены комиссии посетили уроки, которые были проведены для участников конкурса в рамках тренинга.

Так, 12 февраля в рамках тренинга для преподавателей – участников конкурса профессионального мастерства «Преподаватель года-2016» преподавателями высшей квалификационной категории А.В. Гладковой и С.В. Ковальчуком проведено открытое бинарное занятие на тему «Ручные сигналы». Данная тема изучается по программе профессионального модуля «Эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава» во втором разделе «Обеспечение технической эксплуатации вагонов» междисциплинарного курса «Эксплуатация подвижного состава (вагоны) и обеспечение безопасности движения поездов».

На всех этапах урока преподаватели использовали активные формы обучения, умело направляя ход процесса обучения в нужное русло. Поэтому и тему занятия преподаватели не озвучили, как это обычно бывает в практике традиционного обучения, а сами студенты пришли к её формулировке. Анализируя содержание представленных на экране фотоснимков и предметы, разложенные на учебных столах, они сделали вывод, что речь пойдёт именно о ручных сигналах. Занятие проводилось в форме деловой игры. После жеребьёвки студенты разбились на четыре группы: синие, красные, желтые и зеленые. Это как раз те цвета, которые используются на железнодорожном транспорте и служат для обеспечения безопасности движения, а также для четкой организации движения поездов и маневровой работы.

В группу зелёных вошли два человека, и они образовали экспертную группу, которая на протяжении всей игры оценивала участников на каждом из её этапов. Один из студентов в этой группе играл роль начальника резерва проводников, а другой – инструктора поездных бригад.

Остальные три группы представляли бригады проводников по названиям станций: синие – Томск, красные – Новокузнецк и жёлтые – Новосибирск. По условиям игры на первом этапе в каждой бригаде станции был назначен начальник пассажирского поезда, который определился после ответов студентов, где они продемонстрировали знание отдельных положений Инструкции по сигнализации на железнодорожном транспорте РФ №161 от 04.06.2012 (изм. от 30.03.2015) и Инструкции проводника пассажирского вагона АО «ФПК» №515р от 27.04.2015 года. Студенты А. Галлиулин, Т. Катеринина, А. Лобко приступили к исполнению роли начальников, и поезда отправились в путь.

На втором этапе всех ждала разминка под названием «Мозговой штурм». Разгадывая ребусы, спроецированные через мультимедиопроектор на экран, студенты довольно уверенно давали определение таким терминам как «габарит», «тамбур», «станция», «проводник», «флаг», «светофор».

Следующий этап представлял собой on-line тестирование с использованием персональных компьютеров мобильного класса на знание выше упомянутых Инструкций, по результатам которого ребята показали неплохие знания. И вот уже бригады станций сообща разрешают производственную ситуацию. По итогам обсуждения один из членов бригады по назначению начальника пассажирского поезда при помощи флага и фонаря демонстрирует (представляет) ручные сигналы, подаваемые при опробовании тормозов, маневровой работе, а также проводниками пассажирских вагонов при посадке (высадке) пассажиров. Для проведения пятого этапа участники перемещаются из кабинета конструкции подвижного состава, где проходило занятие, на учебный полигон подвижного состава института.

После проведения инструктажа по технике безопасности, каждая из бригад получила пакет-задание на представление ручных сигналов, подаваемых проводниками в нестандартных ситуациях: при ограждении пассажирского поезда при вынужденной остановке на перегоне, если габарит по снежному пути не нарушен; а также при посадке пассажиров на станциях отправления, если сроки стоянки поезда по причине опоздания сокращены. Оборудование полигона позволило студентам представить заданную технологию работы в условиях, максимально приближенных к реальной практической деятельности работников железнодорожного транспорта. По возвращении в учебный кабинет участники проходят шестой, заключительный, этап деловой игры, где подводятся итоги, даётся оценка действий каждого участника и экспертная группа подводит общий итог по баллам, которые выставлялись поэтапно на протяжении всей деловой игры. Больше всех баллов набрала команда бригады станции Томск.

Давая оценку своей работы, студенты говорили о том, что на занятии они получили опыт выхода из нестандартной ситуации, работы в коллективе; закрепили знания о ручных сигналах. Такую рефлексию помогла провести ромашка целей, которую приготовили для студентов преподаватели.

Достоинство занятия заключалось и в том, что студенты приобрели индивидуальный опыт профессиональной деятельности, и преподавателям удалось помочь студентам осознать смысл и содержание изучаемого материала, побудить выполнять необходимые действия с полным напряжением умственных и физических сил. Это убеждает студентов в необходимости теоретических знаний для эффективной практической деятельности, поддерживает познавательный интерес и желание самостоятельно пополнять свои знания. Ещё раз было доказано, что деловая игра, как никакая другая форма, позволяет оптимально реализовать деятельностный подход в обучении при подготовке компетентных специалистов среднего звена.

Ещё одно открытое занятие для конкурсантов 13 февраля провела преподаватель высшей квалификационной категории В.М. Лысак. Вера Михайловна преподаёт общепрофессиональную дисциплину «Инженерная графика». Тема её занятия – «Технические требования к чертежам и эскизам деталей» из раздела «Машиностроительное черчение».

Преподаватель также использовала приём открытия темы занятия, когда тему формулируют сами студенты и, таким образом, буквально с первых минут становятся не пассивными объектами обучения, которым преподаватель транслирует некий объём знаний, а активными участниками процесса. Преподаватель в ходе занятия умело сочетала практическую деятельность с лекционным материалом; все задания, так или иначе, развивали техническое и образное мышление студентов.

На каждом этапе работы была задействована интерактивная доска, использованы все те возможности, которые она даёт преподавателю для технического сопровождения процесса обучения. Студенты продемонстрировали навыки работы с интерактивной доской в процессе построения чертежа и изображения эскиза. Занятие получилось насыщенным многовариантными формами работы, динамичным. В ходе его проведения в постоянном режиме прослеживалась обратная связь, звучала монологическая речь студентов. При оценке занятия все студенты отметили, что никаких затруднений и вопросов после изучения темы у них не осталось. Полученные знания они закрепят в ходе серии практических работ, которые им предстоит выполнить. В том, что ребята с этим справятся, ни у кого из присутствующих не осталось никакого сомнения. На занятии царила атмосфера психологического комфорта, доброжелательности и сотрудничества.

Присутствующие на уроках члены экспертной комиссии отметили, что оба занятия прошли на высоком методическом и организационном уровне.

ЗАМЕТИЛИ ОШИБКУ? ПОЖАЛУЙСТА, УКАЖИТЕ НАМ НА НЕЁ И МЫ ОБЯЗАТЕЛЬНО ВСЕ ИСПРАВИМ!
НА НАШЕМ САЙТЕ УСТАНОВЛЕНА СИСТЕМА КОРРЕКЦИИ ОШИБОК. ВЫДЕЛИТЕ ОШИБКУ И НАЖМИТЕ CTRL И ENTER
652401, Россия,
Кемеровская обл.,
г.Тайга, ул.Молодежная, д.13
(38448) 2-19-02
2-16-87, 4-20-67
ж.д. (051) 7-20-67
tigt@tigt.site
tigt@mail.ru
Яндекс.Метрика
  • Об институте
  • Информация
  • 3D экскурсия
  • Как нас найти?
  • Руководство
  • Cтруктура института
  • Карта сайта
  • Условия проживания
    в общежитиях
  • ТИЖТ-ТВ
  • Абитуриенту
  • ПРИЕМНАЯ КАМПАНИЯ
  • Среднее профессиональное образование
  • Вопросы и ответы
  • Форум института
  • Студенту
  • Портфолио обучающегося
  • Расписание занятий
  • Электронный дневник
  • Система тестирования
  • Расписание
    спортивных секций
  • Работодателю
  • Распределение выпускников
  • Центр подготовки и повышения квалификации
  • Информация для руководителей
  • Выпускнику
  • Фотогалерея
  • Оставить отзыв